Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Veronica Juarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la capacidad de los recipientes
Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la capacidad de un recipiente y cómo se mide.

  2. Mostrar diferentes recipientes de distintos tamaños, formas y materiales y pedir a los alumnos que los observen y los clasifiquen según su capacidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan recipientes y la importancia de conocer su capacidad.


Sesión 2:
Tema: Medición de la capacidad de los recipientes
Actividades:



  1. Proporcionar a cada alumno un recipiente y arena/líquido.

  2. Pedir a los alumnos que trasvasen la arena o líquido de un recipiente a otro y que identifiquen en cuál cabe más o menos.

  3. Promover la discusión y reflexión sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3:
Tema: Identificación de capacidades de recipientes en el hogar
Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que investiguen en sus hogares diferentes recipientes y que midan su capacidad.

  2. Realizar una puesta en común de los resultados y promover la identificación de los recipientes que tienen mayor o menor capacidad.


Sesión 4:
Tema: Identificación de capacidades de recipientes en el entorno sociocultural
Actividades:



  1. Realizar una salida al entorno sociocul