El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Sesión 1: Explorando el espacio del circo
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos en los que ubiquen, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas del entorno circense.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Dar una breve introducción sobre el circo y explicar que los alumnos se encuentran en un circo imaginario.


• Mostrar imágenes o dibujos de un circo y preguntar a los alumnos si conocen las diferentes áreas que conforman el circo (pista, carpa, gradas, escenario, etc.).

2. Desarrollo (30 minutos)

• Invitar a los alumnos a observar detenidamente el aula y plantear preguntas para orientar su exploración del espacio: ¿Qué formas geométricas puedes encontrar en el aula? ¿Dónde se encuentran los objetos más altos/bajos?


• Proponer recorridos o desplazamientos específicos, como caminar alrededor de un objeto, saltar hacia una forma geométrica o esconderte debajo de una superficie.


• Fomentar que los alumnos se comuniquen y describan su ubicación y las formas que encuentran a medida que se desplazan o realizan recorridos.

3. Cierre (5 minutos)

• Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo experimentado durante la sesión y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el espacio y las formas en el entorno circense.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: dibujar un mapa del aula, identificando las formas y objetos encontrados durante la exploración.

Sesión 2: Creando un mapa del circo
Duración: 45 minutos

Objetivo: