Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

GABRIELA AKETZALLY AVALOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Objetivo:
PDA: Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Se les proporcionará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas al tema del cambio climático y la diferencia entre calor, radiación y temperatura. Las respuestas de los alumnos permitirán evaluar su comprensión del tema.



  2. Presentación creativa: Los alumnos deberán crear una presentación creativa (puede ser en forma de poster, video, collage, etc.) en la que expresen los fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático. La evaluación se realizará teniendo en cuenta la originalidad, la claridad de la información presentada y la vinculación con el tema.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Proyectar imágenes relacionadas al cambio climático y solicitar a los alumnos que expresen lo que observan y su opinión al respecto.

  • Plantear la problemática: "El alumno no diferencia los fenómenos y factores que conllevan al cambio climático, algunos tienen dificultad para prestar atención en clase". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden abordar esta problemática y qué estrategias podrían implementar para mejorar su atención en clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un video cor