Exploración y comprensión del tema

Abigail Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y comprensión del tema


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas. Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y registro de asistencia.
    b. Actividad de motivación: Juego de bingo de multiplicaciones. Los alumnos deberán completar una tabla con respuestas a multiplicaciones previamente realizadas y elegir al azar una respuesta para gritar "¡Bingo!" cuando completen su tabla.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la multiplicación y división en la vida cotidiana.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estas operaciones en la vida diaria.
    c. Explicar la relación de inversión entre multiplicación y división.
    d. Mostrar ejemplos de multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.
    e. Presentar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.
    f. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan otros ejercicios de forma individual.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias al resolver las multiplicaciones y comentarán los procedimientos que encontraron más útiles.
    b. Tarea: Los alumnos deberán resolver un conjunto de multiplicaciones en casa utilizando los procedimientos aprendidos en clase.




Evaluación formativa:



  1. Observación de