Cuidado de la salud personal y colectiva

Nora Sdn
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Practicar hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realizar una dinámica de juego de roles en la que se representen situaciones de higiene personal y limpieza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "Cuidado de la salud personal y colectiva".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene y limpieza que conocen.

    • Mostrar imágenes y vídeos que evidencien la importancia de la higiene personal y la limpieza en los espacios físicos.

    • Generar un debate sobre las situaciones en las que los estudiantes presentan dificultades para tener una limpieza personal adecuada y cómo se puede solucionar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza.

    • Entregar a cada estudiante una lista de hábitos saludables de higiene personal y limpieza para que lleven a casa y compartan con sus familias.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación:

    • Observar la participación y el nivel de atención de los estudiantes durante la dinámica de juego de roles y el debate.

    • Registrar si los estudiantes identifican situaciones en las que presentan dificultades