El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:

• Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Enfoque integrador:

• Atender al problema: Los alumnos no conocen los ciclos biogeoquímicos.


• Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y sus posibles causas.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.


• Proyección de un video explicativo sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realización de una actividad experimental para ilustrar el ciclo del carbono y del nitrógeno en un ecosistema.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio de los ecosistemas.


• Elaboración de una infografía sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.


• Presentación de noticias relacionadas con el calentamiento global y sus efectos en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para realizar una investigación sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.