Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Rivera Mendoza M.
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Las capacidades perceptivo-motrices, trabajo colaborativo y capacidades físico-motrices.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación de desempeño motor: para evaluar las habilidades y destrezas motrices de los alumnos durante las actividades prácticas.



  2. Cuestionario de autoevaluación: para que los alumnos reflexionen sobre su propio desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas motrices.




Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de las capacidades, habilidades y destrezas motrices en su desarrollo físico y personal.

  • Actividad de sensibilización: realizar un calentamiento con actividades que involucren diferentes capacidades, habilidades y destrezas motrices.


Fase de desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.

  • Planteamiento de un problema: cada grupo recibirá un problema relacionado con capacidades, habilidades y destrezas motrices para resolver de manera colaborativa.

  • Investigación y análisis: los grupos deberán investigar y analizar diferentes técnicas, ejercicios y estrategias para resolver el problema planteado.

  • Elaboración de propuestas: cada grupo deberá elaborar propuestas de solución al problema, utilizando las capacidades, habilidades y destrezas motrices identificadas.


Fase d