Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Mal uso de redes sociales usando la violencia, discriminación y bullying exponiendo a los adolescentes en estos medios.

Objetivo PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de abordar la igualdad sustantiva en el contexto de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las redes sociales y los problemas que pueden surgir en su uso, como la violencia, la discriminación y el bullying.

Fase de desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso hipotético de mal uso de redes sociales con violencia, discriminación o bullying.


2. Cada grupo deberá analizar el caso y responder las siguientes preguntas:
   
   
   • ¿Cómo se evidencia la desigualdad de género en este caso? ¿Hay algún aspecto de interculturalidad?
   
   
   • ¿Qué acciones podrían llevarse a cabo para reducir la brecha de desigualdad en este caso?
   
   
   • ¿Cómo se promovería la inclusión y la perspectiva de género en este contexto?
   
   
   
   

Fase de cierre:

1. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


2. Promover un debate reflexivo sobre las soluciones planteadas y la importancia de la igualdad sustantiva en el contexto de las redes sociales.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión consistente en invest