Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Mayte Ibarra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Objetivo (PDA): Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema: Fallas en su nombre


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve conversación en donde se les pregunte a los alumnos si saben cómo se llama cada uno y si saben reconocer su nombre escrito.

  • Presentar el problema: algunos alumnos tienen dificultades para reconocer su propio nombre escrito. Comentar que vamos a investigar y aprender nuevas formas de reconocer las palabras escritas en diferentes objetos personales.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar diferentes objetos personales del aula o de la casa en donde estén escritos los nombres de los alumnos.

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y buscar su propio nombre escrito.

  • Realizar preguntas para guiar la indagación: ¿Cómo se ve tu nombre escrito? ¿Es igual en todos los objetos? ¿Qué otras palabras puedes reconocer?

  • Proporcionar materiales como lápices y papel para que los alumnos puedan escribir su nombre y otras palabras que reconozcan.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir lo que descubrieron y escribieron.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer su propio nombre escrito y cómo esto les ayuda a establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  • Realizar una actividad lúdica en donde los alumnos puedan practicar r