Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema de la falta de valores en la sociedad y su impacto en diferentes contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se pueden aplicar conceptos de medición y cálculo en la vida cotidiana.


• Motivar a los alumnos a buscar soluciones a través del uso de fórmulas y estrategias de cálculo.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un contexto específico (por ejemplo, un parque, una casa, una cancha deportiva, etc.).


• Pedir a los grupos que identifiquen diferentes polígonos regulares e irregulares dentro de su contexto asignado.


• Guíar a los estudiantes para que midan los lados de los polígonos y calculen su perímetro.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Preguntar a los estudiantes cómo pueden aplicar lo aprendido sobre perímetro en su contexto asignado.


• Solicitar a cada grupo que comparta sus descubrimientos y conclusiones.


• Reflexionar sobre la importancia del cálculo del perímetro en situaciones de la vida real.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los estudiantes lo aprendido sobre el cálculo del perímetro en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de área y su relación con la medición.


• Presentar ejemplos de diferentes