Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Juárez Herrera Lourdes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Analizar los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indagar los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción: (10 minutos)



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles que van a trabajar en equipos para analizar los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

  2. Motivar a los alumnos mencionando la importancia de conocer y entender la historia de México y cómo estos movimientos sociales han influido en la sociedad actual.


Desarrollo: (30 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada equipo una copia de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

  3. Explicar a los alumnos que su tarea será analizar estos artículos y buscar información sobre los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.

  4. Los alumnos deberán buscar información en libros de historia, enciclopedias, internet, etc.

  5. Los equipos deberán discutir y analizar la información encontrada, para luego compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Cierre: (5 minutos)



  1. Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada equipo.

  2. Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de estos artículos en la sociedad mexicana.

  3. Hacer énfasis en la re