Introducción al tema

EDUARDO EC
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los estudiantes comprenden la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comienza la clase preguntando a los estudiantes si conocen alguna norma o ley relacionada con la convivencia escolar. Se les anima a compartir sus respuestas y experiencias personales.

  2. Exposición teórica: El docente explica los conceptos de normas, leyes, instituciones y organizaciones relacionadas con los derechos humanos y su aplicación en la convivencia diaria. Se les proporciona ejemplos concretos.

  3. Debate en grupos: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y discuten cómo las normas y leyes pueden garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país. Cada grupo debe llegar a una conclusión que será compartida en una puesta en común posterior.


Sesión 2: Análisis del problema de convivencia escolar
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los estudiantes identifican los problemas de convivencia escolar y reflexionan sobre las posibles soluciones basadas en normas y leyes.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente presenta el problema de convivencia escolar y lo relaciona con la importancia de las normas y leyes. Se les pide a los estudiantes que reflexionen sobre las causas y consecuencias de estos problemas.

  2. Lluvia de ideas: En grupos, los estudiantes comparten sus ideas sobre las posibles soluciones basadas en normas y leyes para mejorar la convivencia escolar. Se les anima