Introducción al concepto de suma y resta

adriana nava
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Comprender y construir la noción de suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar sumas y restas.

  • Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos hay en total y cómo podrían saberlo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos material concreto, como bloques de construcción, y pedirles que realicen sumas y restas con ellos.

  • Realizar ejemplos de sumas y restas en el pizarrón y explicar las relaciones entre ambas operaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que completen una hoja de trabajo en la que deben resolver problemas de suma y resta relacionados con su contexto.


Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Representar sumas y restas utilizando gráficos y símbolos matemáticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen dudas o preguntas sobre suma y resta.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Utilizar tarjetas con dibujos de objetos para representar sumas y restas.

  • Pedir a los alumnos que realicen sumas y restas en el pizarrón utilizando los símbolos "+" y "-" y que representen los resultados con dibujos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que completen otra hoja de trabajo en la que deben representar gráficamente sumas y restas.


Sesión 3: Uso de numerales en sumas y restas
Objetivo: Utilizar los numerales en la representación de sumas y restas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión de la sesión anterior