Introducción a la multiplicación y división

Sánchez Murga Sofía
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: El alumno será capaz de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los estudiantes una imagen de un grupo de objetos y se les preguntará cuántos objetos creen que hay en total. Luego se les pedirá que dividan ese número entre el número de grupos y se discutirá cómo se llega a ese resultado utilizando la multiplicación y la división.

  2. Juego de roles: Los estudiantes se dividirán en parejas y se les dará una tarjeta con una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división. Deberán actuar la situación y después discutir cómo se podría resolver utilizando estas operaciones.

  3. Actividad práctica: Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación y división utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional. Se les proporcionarán ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto para que puedan aplicar lo aprendido.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas


Objetivo: El alumno podrá resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de situaciones problemáticas: Se les presentarán a los estudiantes una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, donde deberán identificar qué operación (multiplicación o división) se debe utilizar para resolver cada una.

  2. Resolución de problemas: Los estudiantes trabajarán en equipos para