Introducción al tema
Lucy Anderica
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión:
- Comprender las propiedades de los polígonos regulares.
- Conocer el uso de regla y compás en la construcción de polígonos regulares.
Actividades:
- Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras planas y cuerpos geométricos y preguntarles si saben cómo se construyen.
- Presentar la definición de polígono regular y explicar sus características.
- Realizar una actividad de observación de polígonos regulares en el entorno cercano a la escuela y en imágenes.
- Mostrar a los alumnos cómo construir un polígono regular utilizando regla y compás.
- Pedir a los alumnos que realicen una construcción de un polígono regular en su cuaderno, siguiendo las indicaciones y utilizando regla y compás.
Sesión 2: Trabajo en grupos
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión:
- Construir polígonos regulares con diferentes medidas y ángulos.
Actividades:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo una hoja de papel, regla y compás.
- Explicar a los grupos que deben construir diferentes polígonos regulares utilizando las medidas y ángulos indicados.
- Brindar apoyo y asesoramiento a los grupos mientras trabajan en sus construcciones.
- Realizar una exposición grupal donde cada grupo muestre y explique sus construcciones.
Sesión 3: Aplicación de los polígonos regulares
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión:
- Aplicar los conocimientos adquiridos en la construcción de polígonos regulares.
Actividades:
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde se requiera la utilización de polígonos regulares.
- Pedir a los alumnos que, individ