Introducción al tema

Lucy Anderica
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender las propiedades de los polígonos regulares.

  • Conocer el uso de regla y compás en la construcción de polígonos regulares.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras planas y cuerpos geométricos y preguntarles si saben cómo se construyen.

  2. Presentar la definición de polígono regular y explicar sus características.

  3. Realizar una actividad de observación de polígonos regulares en el entorno cercano a la escuela y en imágenes.

  4. Mostrar a los alumnos cómo construir un polígono regular utilizando regla y compás.

  5. Pedir a los alumnos que realicen una construcción de un polígono regular en su cuaderno, siguiendo las indicaciones y utilizando regla y compás.


Sesión 2: Trabajo en grupos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Construir polígonos regulares con diferentes medidas y ángulos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo una hoja de papel, regla y compás.

  3. Explicar a los grupos que deben construir diferentes polígonos regulares utilizando las medidas y ángulos indicados.

  4. Brindar apoyo y asesoramiento a los grupos mientras trabajan en sus construcciones.

  5. Realizar una exposición grupal donde cada grupo muestre y explique sus construcciones.


Sesión 3: Aplicación de los polígonos regulares



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos en la construcción de polígonos regulares.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde se requiera la utilización de polígonos regulares.

  2. Pedir a los alumnos que, individ