Introducción al estudio de los números

Nicole Díaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán y leerán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para motivar a los estudiantes.
    b. Presentación del tema: Introducir el tema del estudio de los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Observación de imágenes: Mostrar diferentes imágenes con colecciones de elementos y pedir a los alumnos que las observen y cuenten la cantidad de elementos en cada una.
    b. Clasificación de elementos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes colecciones de elementos. Pedirles que clasifiquen las tarjetas según la cantidad de elementos que contienen.
    c. Representación gráfica: Solicitar a los alumnos que, en sus cuadernos, dibujen las colecciones de elementos que clasificaron anteriormente.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y que comenten sobre la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en la vida diaria.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán y leerán cantidades de hasta 10 elementos, a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre contar, ordenar y representar cantidades de hasta 5 elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de conteo: Realizar un juego en el que los alumnos