Las tensiones en siglo XX - Movimiento estudiantil de 1968

Rosa Nelly Treviño
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: Las tensiones en siglo XX - Movimiento estudiantil de 1968


Objetivo (PDA): Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Comprender y narrar los hechos del movimiento estudiantil de 1968 a través de la lectoescritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una (total de 200 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de crónicas y narrativas del movimiento estudiantil de 1968.

  2. Actividad de escritura creativa donde los alumnos expongan sus hipótesis sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX y en específico el movimiento estudiantil de 1968.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del movimiento estudiantil de 1968.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968?


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir a los alumnos crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968.

  • Explicar a los alumnos que deben leer y analizar la información proporcionada y tomar notas sobre las posibles causas y consecuencias del movimiento.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para compartir sus hallazgos y opiniones.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las causas y consecuencias del movimi