Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Tema: Representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional

Nivel educativo: Primaria 4º

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque transversal: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y el problema a resolver.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué se utilizan.


• Desarrollo del problema: Presentar a los alumnos un mapa de su localidad o comunidad y pedirles que identifiquen los elementos principales y su relación con el territorio. Discutir en grupo las características de la localidad y su importancia como ecosistema.


• Planteamiento del reto: Desafiar a los estudiantes a elaborar una representación cartográfica de su localidad considerando los puntos cardinales.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada: Los estudiantes presentarán sus representaciones cartográficas de la localidad.


• Análisis de las representaciones: Realizar una actividad de comparación y contraste entre las diferentes representaciones. Identificar aciertos y errores.


• Explicación de los puntos cardinales: Enseñar a los alumnos cómo identificar los puntos cardinales en un mapa y su importancia para la ubicación geo