México posrevolucionario

denisse ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la vida cotidiana en el México posrevolucionario



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar un video corto o imágenes relacionadas con la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

    • Realizar preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la Revolución Mexicana? ¿Cómo creen que afectó la vida de las personas?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el contexto histórico del México posrevolucionario.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los aspectos que los alumnos piensan que afectaron la vida cotidiana de las personas.

    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

    • Pedir a los grupos que analicen las fuentes y respondan preguntas como: ¿Qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos? ¿Cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada? ¿Cómo cambiaron lo