Introducción al tema y planteamiento del problema

JGCA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir, y plantear el problema del rezago educativo en relación con este tema.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los pueblos antiguos del mundo.

  2. Presentar una breve introducción al tema, destacando la importancia de estudiar los orígenes de la humanidad.

  3. Plantear el problema del rezago educativo y su relación con el tema de los pueblos antiguos del mundo, explicando que a través de la investigación y organización de información sobre restos fósiles de homínidos, los alumnos podrán contribuir a resolver este problema.

  4. Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo.

  5. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, artículos y acceso a internet para que realicen su investigación.


Sesión 2: Investigación y organización de la información (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos investiguen y organicen la información sobre restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve revisión de lo que se hizo en la sesión anterior y recordar el objetivo de la investigación.

  2. Permitir tiempo para que los alumnos continúen su investigación y recopilen la información necesaria.

  3. Proporcionar orientación y apoyo a los equipos de trabajo según sea necesario.

  4. Al finalizar la investigación, pedir a los alumnos que organicen la información recopilada de manera clara y estructurada, utilizando herramientas com