Introducción al tema y exploración de sonidos

KARINA SOFIA VELAZQUEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de sonidos (Artes)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán algunos sonidos de su entorno y su fuente sonora, imitándolos y reproduciéndolos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los sonidos y de dónde provienen. Realizar una breve explicación sobre los sonidos y su relación con los objetos y materiales del entorno sociocultural.

  2. Juego de adivinanzas de sonidos: Mostrar imágenes de diferentes objetos y hacer preguntas a los alumnos como "¿Qué creen que suena cuando se utiliza este objeto?" o "¿De dónde creen que proviene este sonido?". Los alumnos deben adivinar el objeto y su fuente sonora.

  3. Exploración de sonidos: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales del entorno sociocultural como campanas, silbatos, cajas de música, etc. Los alumnos deberán experimentar con los objetos y descubrir qué sonidos pueden producir.

  4. Registro de sonidos: Los alumnos utilizarán hojas de papel y lápices de colores para dibujar o escribir los sonidos que han identificado y su fuente sonora.


Sesión 2: Relación entre números y sonidos (Matemáticas)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la relación entre los números y los sonidos a través de actividades musicales.


Actividades:



  1. Juego de números y sonidos: Presentar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y diferentes instrumentos musicales como flautas, tambores, xilófonos, etc. Los alumnos deberán asociar cada número con un sonido producido por un instrumento musical.

  2. Ejercicio de secuencias: Colocar en el suelo tarjetas con números del 1 al 5 en un orden aleatorio. Los alumnos