Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

E.G.V.P 4
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.


Objetivo (PDA): Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la democracia y cómo se aplica en sus vidas diarias.

  • Presentación del concepto de democracia: Explicar de manera clara y sencilla qué es la democracia y cómo se relaciona con la vida cotidiana.

  • Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se deben tomar decisiones y llegar a acuerdos, y debatir en grupo sobre cómo se pueden aplicar los principios de igualdad, justicia y responsabilidad en cada una de ellas.

  • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que investiguen sobre cómo se construyen y aplican las leyes en su país.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre la tarea: Promover una discusión en clase sobre los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (legisladores, jueces, ciudadanos, etc.). Realizar una actividad de simulación en la que los alumnos deban llegar a acuerdos y tomar decisiones justas y equitativas.