Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Carla Arely Jimènez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Sesión 1: Exploración del tema y los factores físicos y biológicos en el ecosistema (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema principal "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida". Explicar brevemente qué son los ecosistemas y su importancia para la vida en la Tierra.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir qué conocen sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura y análisis de textos: Distribuir a los alumnos textos cortos relacionados con los factores físicos (aire, agua, suelo, Sol) y biológicos en los ecosistemas. Los alumnos leerán en voz alta los textos y se realizará una discusión grupal para analizar su importancia en la preservación de la vida.

  4. Registro en el cuaderno: Los alumnos registrarán en su cuaderno los factores físicos y biológicos identificados, así como su importancia en la preservación de la vida.


Sesión 2: Proyecto comunitario - Preservación del ajolote (45 minutos)


Objetivo:



  • Valorar la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación del ajolote, una especie en peligro de extinción.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario para contribuir a la preservación del ajolote, una especi