Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Michelle Cervantes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


PDA (Propósito de aprendizaje): Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Sesión 1: Introducción a la diversidad cultural (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad y la entidad.

  • Exposición de imágenes y videos que representen la diversidad cultural de México.

  • Diálogo en grupo sobre las aportaciones de cada cultura al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.


Sesión 2: Pueblos originarios y afromexicanos (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los objetivos de la clase.

  • Exposición de información sobre los pueblos originarios y afromexicanos presentes en la entidad federativa y en México.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen sobre la cultura de un pueblo originario o afromexicano y presenten sus hallazgos en clase.

  • Diálogo en grupo sobre las aportaciones de estos grupos al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.


Sesión 3: Migr