Cuerpos geométricos y sus características

ALEJANDRO SEBASTIAN MENDOZA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos


Objetivo de enseñanza: Los alumnos podrán clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales) y los construirán usando cajas, bloques o cubos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una serie de objetos (ej. caja de cartón, pelota, libro, cubo, etc.) y preguntarles si saben qué característica tienen en común.

  • Guiar una breve conversación para que los alumnos identifiquen que todos son cuerpos geométricos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos (triángulo, cuadrado, rectángulo, prisma, pirámide, etc.) mediante imágenes o ejemplos físicos.

  • Fomentar la observación y el diálogo para que los alumnos identifiquen las características de cada cuerpo geométrico (número de caras, caras planas o curvas, caras iguales, etc.).

  • Proporcionar materiales como cajas, bloques o cubos para que los alumnos construyan diferentes cuerpos geométricos y los manipulen.

  • Guiar la construcción de los cuerpos geométricos y promover la discusión sobre las características de cada uno.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de consolidación, como un juego de clasificación en el que los alumnos deben agrupar objetos según sus características geométricas.

  • Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de conocer los cuerpos geométricos y sus características en la vida cotidiana.


Atención al problema interdisciplinario: Los