Conectando con la naturaleza: la interculturalidad y la sustentabilidad

Azarel Zetina
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Conectando con la naturaleza: la interculturalidad y la sustentabilidad


Objetivo de la clase (PDA): Identificar que existen leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo las culturas y su relación con la naturaleza


Introducción:



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la naturaleza y cómo se relacionan las culturas con ella.

  • Presentar el problema: "¿Cómo contribuyen los pueblos originarios y otras culturas del país a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?"


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes culturas del país y sus prácticas relacionadas con la naturaleza.

  • Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre estas culturas y cómo se relacionan con la naturaleza.



  1. Investigación y reflexión (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una cultura para investigar (puede incluir pueblos originarios y otras culturas del país).

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos investiguen cómo se relaciona la cultura asignada con la naturaleza.

  • Guiar a los grupos para que reflexionen sobre cómo estas prácticas contribuyen a reducir el impacto negativo en el medio natural y social.



  1. Presentación y discusión (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y reflexiones al resto de la clase.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobr