Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Karina Barboza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática: "Identificar simbología que permita identificar zona o situaciones de riesgo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo que pueden ocurrir en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la simbología utilizada para identificar zonas o situaciones de riesgo en su entorno.

  • Cada equipo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de actuar y participar en acciones individuales y colectivas de prevención de riesgos.

  • Presentar a los alumnos la idea de implementar una mochila de emergencia y su importancia.

  • Solicitar a los alumnos que investiguen y elaboren una lista de elementos esenciales que deberían in