Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Objetivo PDA: Reflexionar sobre las características de las cartas formales.

Problemática interdisciplinar: Desconocimiento de los elementos y redacción de una carta formal.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
Actividad:

• Presentar a los estudiantes la problemática: desconocimiento de los elementos y redacción de una carta formal.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben de las cartas formales y qué dificultades han enfrentado al intentar redactar una.


• Motivar la reflexión sobre la importancia de aprender a redactar cartas formales para la gestión de servicios públicos.

Sesión 2: Investigación y análisis (20 minutos)
Actividad:

• Dividir a los estudiantes en equipos.


• Proporcionar a cada equipo materiales de investigación, como libros, internet, etc.


• Pedir a los equipos que investiguen sobre las características de las cartas formales y recopilen ejemplos.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas que los guíen a analizar qué elementos deben incluir en una carta formal.

Sesión 3: Elaboración de ejemplos (20 minutos)
Actividad:

• Cada equipo presentará al resto de la clase los resultados de su investigación.


• Seleccionar los mejores ejemplos de cartas formales y analizarlos en conjunto.


• Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre las características comunes de las cartas formales y los elementos que deben incluir.

Sesión 4: Práctica de re