Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Daniela Celeste C.R
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo (PDA): Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos de cuarto grado tienen dificultad para revalorar la cultura de la milpa y el maíz en México.

  • Generación de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante la cultura de la milpa y el maíz en México? ¿Cómo podemos fomentar su revaloración?

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Búsqueda de información sobre la cultura de la milpa y el maíz en México.


Sesión 2:



  • Socialización de la información recopilada.

  • Identificación de los beneficios de la cultura de la milpa y el maíz en México.

  • Análisis de la problemática: ¿Por qué los alumnos tienen dificultad para revalorar esta cultura?

  • Reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable.


Sesión 3:



  • Diseño de estrategias para promover la revaloración de la cultura de la milpa y el maíz en México.

  • Planificación de acciones colectivas co