El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Erika Selene Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas que los alumnos conocen.

  3. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio o jardín) para observar y reconocer diferentes formas presentes en el lugar.

  4. Los alumnos deberán registrar las formas que encuentren a través de dibujos.


Sesión 2: Manipulación de objetos y reconocimiento de formas (45 minutos)


Objetivo: Manipular objetos y reconocer formas a través del juego.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos (bloques de construcción, tangram, figuras de papel) y explicarles cómo se utilizan.

  2. Permitir que los alumnos manipulen los objetos y los utilicen para crear diferentes formas y figuras.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre las formas y figuras creadas.


Sesión 3: Reconocimiento de formas mediante desplazamientos (45 minutos)


Objetivo: Identificar y nombrar diferentes formas a través de desplazamientos.


Actividades:



  1. Colocar diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.) en el suelo, formando un recorrido.

  2. Explicar a los alumnos que deberán desplazarse por el recorrido siguiendo las formas.

  3. Los alumnos deberán nombrar la forma por la que están pasando en cada momento.

  4. Realizar diferentes recorridos y cambiar las formas para que los alumnos practiq