Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva para promover una vida saludable

erika Parra
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva para promover una vida saludable


Tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva para promover una vida saludable


Objetivo (PDA): Investigar en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia de una vida saludable y cómo los mensajes en inglés en los medios de comunicación masiva pueden influir en ella.

  • Presentar el problema adicional: La importancia de la inclusión y por qué es relevante para los jóvenes.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los mensajes en inglés en los medios de comunicación masiva que los estudiantes conocen y cómo pueden promover una vida saludable.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos y les entregaré una lista de fuentes en inglés sobre una vida saludable.

  • Asignar a cada grupo una fuente diferente y pedirles que investiguen sobre la vida saludable utilizando esa fuente.

  • Cada grupo deberá resumir la información encontrada en un texto informativo en inglés.

  • Facilitar el acceso a dispositivos electrónicos con conexión a internet para realizar la investigación.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación y redacción.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta su texto informativo con el resto de la clase.

  • Promover la discusión sobre los mensajes encontrados en la