Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 1: Introducción y problematización (45 minutos)
Objetivo: Comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de su identidad.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes grupos a los que los alumnos pertenecen o se identifican.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación problemática relacionada con la influencia de los grupos en la toma de decisiones.
  
  
  • Cada grupo deberá analizar la situación y plantear posibles soluciones desde su perspectiva.
  
  
  • Luego, cada grupo compartirá sus análisis y conclusiones con el resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes perspectivas presentadas y las consecuencias de dejarse influir por grupos sin pensar críticamente.
  
  
  • Plantear el problema central: ¿Cómo argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles?
  
  
  
  

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivo: Investigar y analizar los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos y su influencia en la conformación de sus identidades juveniles.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordar el problema central planteado en la sesión anterior.
  
  
  • Organizar a los alumnos en grupos de