El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de redacción de textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos que evidencien los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que se alteran los ciclos biogeoquímicos por las prácticas de consumo?

Desarrollo:

• Organización en grupos de 4 alumnos.


• Investigación por parte de los grupos sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Recopilación de información en fichas o cuadernos de trabajo.


• Discusión en grupo sobre los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Retroalimentación en plenaria.

Cierre:

• Realización de una lluvia de ideas para identificar las principales conclusiones de la sesión.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: Elaboración de un texto argumentativo sobre las