El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Secuencia didáctica: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Explicar el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Describir el problema que se abordará en la secuencia didáctica.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Presentar a cada grupo un mapa de México y un mapa del mundo.


• Pedir a los grupos que marquen las principales regiones bioculturales en los mapas.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, etc., para que investiguen y busquen información sobre las regiones bioculturales.


• Facilitar la discusión y el intercambio de información entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y comprender la distribución de las principales regiones bioculturales.


• Plantear el reto de profundizar en el tema en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recordar brevemente los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de interculturalidad crítica y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Proponer a los alumnos un nuevo problema relacionado con la distribución de las regiones bioculturales.


• Pedir a los grupos que investiguen y reflexionen sobre las causas y consecuencias de la distribución de estas regiones.


• Fomentar la interdisciplinaridad invitando a los alumnos a utilizar conocimientos de otras asignaturas como historia, biología, etc.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones de cada grupo.


• Promove