Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Determinar perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Determinar perímetro y área".

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: "Determinar perímetro y área".


• Contextualización del problema en la vida cotidiana y en otras áreas del conocimiento (por ejemplo, en la arquitectura, la geometría, la física).


• Planteamiento de preguntas desafiantes para despertar el pensamiento crítico de los alumnos: ¿Cómo podemos determinar el perímetro y el área de figuras compuestas? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de grupos de trabajo (4-6 alumnos por grupo) para fomentar el trabajo colaborativo e inclusivo.


• Entrega de material de apoyo: lápices, reglas, cuadernos, ejemplos de figuras compuestas.


• Cada grupo recibirá una figura compuesta y deberá determinar su perímetro y área utilizando diferentes estrategias y procedimientos.


• Los alumnos deberán discutir y poner en práctica distintos enfoques para resolver el problema, fomentando así el pensamiento crítico y la diversidad de estrategias.


• El profesor circulará por los grupos, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Discusión colectiva sobre los diferentes enfoques utilizados y las estrategias más efectivas.


• Reflexión final