Introducción al tema y construcción del problema

Cuate Aguirre Jimena
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Nombre de la clase: Reconociendo y combatiendo la violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad


Grado: Primero de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y construcción del problema



  • Presentar a los estudiantes la temática del respeto y la igualdad de derechos para todos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado.

  • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y combatir estas situaciones en nuestra comunidad.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar y combatir los actos de violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad?"


Sesión 2: Investigación y análisis de casos



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes casos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad (por ejemplo, exclusión de un compañero en el recreo por su discapacidad, maltrato a un niño por su origen étnico, etc.).