Introducción al tema y exploración de problemas

dulce patricia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de problemas


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, así como explorar problemas vinculados al contexto de los alumnos que implican sumas y restas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo están relacionadas como operaciones inversas. Utilizar ejemplos concretos para ilustrar cada operación.

  3. Exploración de problemas (25 minutos): Entregar a cada alumno una hoja de problemas vinculados a su contexto. Los problemas deben involucrar sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando material concreto y/o representaciones gráficas. Estar disponible para brindar apoyo y orientación a los alumnos.


Sesión 2: Construcción de la noción de suma


Objetivo de la sesión: Que los alumnos construyan la noción de suma a través de la manipulación de material concreto y la representación gráfica.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior (5 minutos): Realizar un breve repaso sobre la noción de suma y su relación con la resta.

  2. Manipulación de material concreto (20 minutos): Entregar a cada alumno fichas o bloques de construcción. Los alumnos deberán realizar sumas utilizando el material concreto y contar las fichas o bloques para obtener el resultado. Registrar las sumas en una hoja de registro.

  3. Representació