Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo principal (PDA): Determinar e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Integración interdisciplinar: Atender al problema: Determinar frecuencias.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa.


• Presentar el problema interdisciplinar: Determinar frecuencias. Explicar que se trata de analizar un conjunto de datos para determinar la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.


• Motivar a los estudiantes preguntándoles cómo podrían usar estas medidas de tendencia central y dispersión en situaciones de la vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Entregar a cada grupo un conjunto de datos y pedirles que determinen las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Brindar asesoramiento y monitoreo a los grupos mientras trabajan en la resolución del problema.


• Fomentar la colaboración y la discusión entre los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique cómo llegaron a ellos.


• Resaltar la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Promover la reflexión sobre el proceso de resolución del problema y la importanc