Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: La discriminación lingüística hacia las variantes del español

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las variantes del español que los alumnos conocen y utilizan.


• Planteamiento del problema: "¿Has experimentado alguna vez discriminación por el uso de una variante del español?"

Desarrollo:

• Proyección de un video o presentación que muestre la diversidad de variantes del español.


• Análisis y discusión del video o presentación en relación a la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura y análisis de un texto narrativo que aborde el tema de la discriminación lingüística.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las ideas principales del texto y su relación con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Redactar un relato narrativo personal que refleje una experiencia relacionada con el uso de una variante del español y su impacto en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas realizadas.


• Presentación de una situación problemática relacionada con la discriminación lingüística en la comunid