Introducción a la narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo de la sesión: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Contextualización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase presentando el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una narración y si conocen alguna anécdota.
   
   
   • Explicar brevemente qué es una anécdota y su importancia en la narración.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lista de sucesos del pasado y del presente (por ejemplo: la invención de la rueda, el descubrimiento de América, el primer viaje en avión, etc.).
   
   
   • Pedir a cada grupo que elija uno de los sucesos de la lista y elabore una anécdota relacionada con ese suceso.
   
   
   • Los alumnos deben trabajar en conjunto para crear una narración corta que cuente la anécdota de forma interesante y entretenida.
   
   
   • Animar a los alumnos a utilizar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas, como diálogos, descripciones, uso de tiempos verbales, entre otros.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá compartir su narración con el resto de la clase.
   
   
   • Después de cada presentación, fomentar la participación de los demás alumnos para que expresen su opinión sobre la narración y destaquen los aspectos que más les gustaron.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal:
   
   
   • Criterios a evaluar: colaboración en el grupo, creatividad en la narración, uso adecuado de los recursos narrativos.
   
   
   • Escala de valoración