Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades en lectura, escritura y comprensión de lecciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "La importancia de la lectura y escritura en la familia".


• Diálogo con los alumnos sobre sus experiencias de lectura y escritura en casa.


• Exposición de los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia sobre sus hábitos de lectura y escritura.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las entrevistas realizadas.


• Exposición sobre la importancia de registrar las actividades de escritura en familia.


• Explicación de los aspectos a registrar: con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Actividad: Los alumnos registrarán en su cuaderno una actividad de escritura que hayan realizado en familia durante la semana.

Sesión 3:

• Revisión de los registros de las actividades de escritura realizadas en familia.


• Actividad: Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus registros y comentarán las similitudes y diferencias entre ellos.


• Exposición sobre la diversidad de lenguajes y soportes utilizados en las actividades de escritura en familia.


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