Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Lorenzo Cano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Reconocer los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrutar de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del género narrativo y sus recursos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivación: Realizar una breve introducción sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura y cómo nos permiten disfrutar y apreciar más los textos literarios.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los recursos estéticos que los alumnos conocen y han visto en textos literarios.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el problema interdisciplinario: El género narrativo y sus recursos. Explicar cómo los recursos estéticos se utilizan en los textos narrativos y su importancia para enriquecer la experiencia de lectura.

  • Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto narrativo (cuento, leyenda, mito, etc.). Cada grupo deberá identificar y analizar los recursos estéticos presentes en el texto asignado, como metáforas, hipérboles, personificaciones, entre otros.

  • Actividad 2: Cada grupo presentará su análisis ante el resto de la clase, destacando los recursos estéticos encontrados y explicando cómo contribuyen a la experiencia de lectura.

  • Preguntas guía para la discusión: ¿Qué recursos estéticos encontraron en su texto? ¿C