Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales (Preescolar 3º)

Objetivo PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos no saben relacionar monedas y billetes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan. Fomentar la participación y la exposición de ideas.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una caja con monedas y billetes de juguete. Pedirles que los exploren y los clasifiquen según su forma y tamaño.


• Discusión en grupo: Promover una conversación guiada sobre las características de las monedas y billetes, cuánto valen y cómo se utilizan en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior acerca de las monedas y billetes.


• Actividad de juego de roles: Organizar un mercado de juguete en el salón de clases. Los alumnos podrán usar las monedas y billetes de juguete para comprar y vender diferentes productos. Fomentar la participación activa y la interacción entre los alumnos.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos si les alcanzó el dinero para comprar lo que querían y cómo lo supieron. Promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al concepto de valor: Explicar a los alumnos el valor de las monedas y billetes, relacionándolo con la cantidad de cosas que se pueden comprar con