Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Sandra Viridiana Ramirez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 3º
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando nuestras emociones
Objetivo específico: Reconocer y nombrar diferentes emociones


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una canción relacionada con las emociones.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunas emociones y qué saben sobre ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica en círculo donde cada niño comparta una experiencia en la que haya experimentado una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que se mencionaron en la dinámica.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con expresiones faciales que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de identificar y nombrar nuestras emociones.

    • Realizar una actividad artística (dibujo, pintura, collage, etc.) donde los alumnos representen una emoción que hayan experimentado.




Atendiendo al problema: Los alumnos no identifican las emociones



  • Durante la dinámica de compartir experiencias, el docente estará atento a los alumnos que tengan dificultades para identificar y expresar sus emociones. Se les brindará apoyo individualizado para que puedan participar activamente.