Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Notación científica

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Notación científica

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no conocer las unidades existentes para medir objetos de dimensiones microscópicas y astronómicas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre el uso de la notación científica.


2. Resolución de problemas que involucren el uso de la notación científica en situaciones reales.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema interdisciplinario: No conocemos las unidades existentes para medir objetos de dimensiones microscópicas y astronómicas. Discutir las implicaciones y la importancia de poder utilizar la notación científica en estos casos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la notación científica y para qué se utiliza.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente la notación científica y cómo se utiliza para escribir números muy grandes o muy pequeños.


• Mostrar ejemplos de números en notación científica y pedir a los alumnos que los conviertan a la forma decimal.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos conviertan números en forma decimal a notación científica y viceversa.


• Fomentar la participación y la resolución de problemas en equipo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de la notación científica en la comprensión de cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Realizar