Narración de historias mediante diversos lenguajes

Adriana Roldán
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Evocación y narración de historias literarias y relatos de la comunidad


Nivel: Preescolar 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de la narración de historias y cómo nos permite conocer otras culturas.

  • Lectura en voz alta de un cuento tradicional.

  • Pregunta guía: ¿Qué emociones nos provoca la historia que acabamos de escuchar?

  • Actividad: Dibujar lo más emocionante de la historia.


Sesión 2: Explorando diferentes lenguajes de narración



  • Repaso del cuento anterior y reflexión sobre las emociones que transmitió.

  • Presentación de diversos lenguajes de narración: oral, escrita, dibujos, títeres, teatro, etc.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y cada grupo elegirá un lenguaje de narración para representar el cuento anterior.


Sesión 3: Conociendo relatos de la comunidad



  • Conversación sobre los relatos de la comunidad y cómo nos permiten conocer nuestra cultura.

  • Invitación a los padres o personas mayores de la comunidad para que narren un relato tradicional.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en un papel lo que más les gustó del relato y compartirán sus respuestas en clase.


Sesión 4: Aprender a narrar



  • Reflexión