Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

DEBANNE YACQUELINE PEREZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en alumnos de 3º de Primaria, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio y atendiendo al problema de Problemas de disciplina y convivencia.


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento lúdico, estratégico y creativo para enfrentar situaciones cotidianas y de juego.

  • Juego de roles: Realizar un juego de roles en el que los alumnos tengan que tomar decisiones estratégicas para resolver un problema de convivencia en el aula.

  • Reflexión y debate: Al finalizar el juego de roles, promover un debate con los alumnos para reflexionar sobre las decisiones tomadas y las consecuencias de las mismas.


Sesión 2: Pensamiento estratégico en el juego (45 minutos)



  • Juego de estrategia: Presentar a los alumnos un juego de estrategia, como el ajedrez o el triqui, y permitirles experimentar y practicar la toma de decisiones estratégicas.

  • Reflexión y análisis: Al terminar el juego, guiar una reflexión sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y cómo podrían aplicarlas en situaciones cotidianas.


Sesión 3: Pensamiento creativo en la resolución de problemas (45 minutos)



  • Actividad creativa: Proponer a los alumnos un problema de convivencia en la escuela y solicitarles que piensen en soluciones creativas para resolverlo.

  • Presentación y análisis de soluciones: Los alumnos deberán compartir sus ideas y discutir en grupo cuáles podrían ser las soluciones más efectivas y asertivas.


Sesión 4: Pensamiento lúdico en la resolución de problemas cotidianos (45