Las tensiones en siglo XX - Las posturas de Estados Unidos hacia la revolución cubana y el bloqueo económico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en siglo XX - Las posturas de Estados Unidos hacia la revolución cubana y el bloqueo económico

Objetivo: Generar hipótesis e interpretaciones sobre la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Atender al problema del desapego a lo que acontece en otros países y estados, y la concepción de ellos como inferiores.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre la revolución cubana y el bloqueo económico impuesto por Estados Unidos.


• Presentar el problema: ¿Por qué Estados Unidos mantiene un bloqueo económico sobre Cuba desde 1962? ¿Qué motivaciones podrían tener para ello?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las tensiones históricas entre Estados Unidos y Cuba.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (textos, videos, documentos, etc.) relacionados con la postura estadounidense y las razones del bloqueo económico sobre Cuba.


• Pedir a los grupos que analicen la información y generen hipótesis e interpretaciones sobre las motivaciones de Estados Unidos.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Guiar a los alumnos hacia la reflexión crítica y el pensamiento intercultural.

Fase de cierre:

• Solicitar a cada grupo que comparta sus hipótesis e interpretaciones con el resto de la clase.


• Realizar una puesta en común y promover el debate sobre las diferentes posturas y perspectivas.


• Concluir la sesión resalt