Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Duración: 45 minutos

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división.


• Introducir el concepto de operaciones inversas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar a los alumnos una multiplicación con producto de tres cifras y resolverla de forma tradicional.


• Pedir a los alumnos que observen la multiplicación y analicen si existe alguna forma más eficiente de resolverla.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes procedimientos para resolver la multiplicación (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


• Permitir que los grupos trabajen en la resolución de la multiplicación utilizando los diferentes procedimientos propuestos.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y analizar la eficiencia de los diferentes procedimientos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Plantear preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿por qué es importante conocer diferentes formas de resolver una multiplicación? ¿en qué situaciones podríamos utilizar estos procedimientos?

Sesión 2:

Tema: Las tablas de multiplicar utilizando una canción

Duración: 45 minutos

Objetivo: Utilizar u