Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel educativo: Primaria 3º
Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:
Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y recordando el tema de la multiplicación y la división.


• Realizar una breve ronda de preguntas para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Presentar el problema: "En una granja hay 24 huevos y se deben repartir en 3 cajas iguales. ¿Cuántos huevos habrá en cada caja?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo el problema y pedirles que lo analicen y encuentren diferentes maneras de resolverlo.


• Los grupos deben discutir y llegar a un consenso sobre la forma de resolver el problema.


• Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase.


• Guía y orienta a los alumnos para que relacionen la división con la multiplicación, enfatizando que son operaciones inversas.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Responder a preguntas adicionales de los alumnos.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas relacionados con división y multiplicación.

Sesión 2:
Introducción (10 minutos):

• Recordar brevemente el problema presentado en la sesión anterior y revisar la tarea asignada.


• Presentar un n